Modern Pediatrics. Ukraine. (2025).7(151): 115-119. doi: 10.15574/SP.2025.7(151).115119
Паньків Т. В., Тюлєнєва О. А., Олійник І. Ю., Іліка В. В., Гарвасюк О. В., Лазарук О. В.
Буковинський державний медичний університет, м. Чернівці, Україна

Для цитування: Pankiv TV, Tiulieneva OA, Oliinyk IYu, Ilika VV, Garvasiuk OV, Lazaruk OV. (2025). Interactive methods of online teaching of pathological anatomy for international students: psychological and cultural aspects in conditions of war and pandemic. Modern Pediatrics. Ukraine. 7(151): 115-119. doi: 10.15574/SP.2025.7(151).115119.
Стаття надійшла до редакції 25.07.2025 р., прийнята до друку 09.11.2025 р.

Здійснено огляд і порівняльний аналіз сучасних підходів до дистанційного викладання патологічної анатомії іноземним студентам у медичних університетах України та Європи в умовах війни та пандемії.
Мета – аналіз та узагальнення досвіду застосування інтерактивних онлайн-методів викладання патологічної анатомії іноземним студентам в умовах війни та пандемії із приділенням особливої уваги психологічним та культурним аспектам освітнього процесу.
Розглянуто психологічні, культурні та дидактичні аспекти організації навчального процесу, особливості адаптації навчальних матеріалів і впровадження інтерактивних технологій у дистанційне середовище. Визначено ефективні стратегії використання мультимедійних засобів, онлайн-платформ і методів візуалізації для підвищення якості засвоєння морфологічних знань. Особливу увагу приділено питанням міжкультурної комунікації, підтримки академічної мотивації та соціальної інтеграції іноземних студентів.
Отримані результати свідчать, що інтерактивні форми онлайн-навчання, орієнтовані на міжособистісну взаємодію та індивідуальні потреби студентів, сприяють підвищенню ефективності навчання та формуванню позитивного освітнього досвіду.
Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів.
Ключові слова: онлайн-навчання, патологічна анатомія, іноземні студенти, інтерактивні методи, психологічна підтримка, дистанційна освіта.

ЛІТЕРАТУРА

1. Długosz P, Sienkiewicz Z, Kwiatkowska K et al. (2022). Health problems of students during distance learning in Poland and Ukraine during the COVID-19 pandemic. Int J Environ Res Public Health. 19(16): 10074. https://doi.org/10.3390/ijerph191610074; PMid:36011708 PMCid:PMC9407955

2. Gniezdilova V. (2025). The use of online laboratories and simulators in biology teaching as an effective tool for modernizing the educational process. Visnyk Dnipropetrovs'kogo Universytetu. 34(2); 230-237. URL: https://visnuk.dano.dp.ua/index.php/pp/article/view/230.

3. Garvasiuk OV, Namestiuk SV. (2022). Peculiarities of teaching pathomorphology and sectional course to foreign students in terms of distance learning. Clinical & Experimental Pathology. 21(4); 84-90. https://doi.org/10.24061/1727-4338.XXI.4.82.2022.13

4. Mahrlamova K, Chabanovych N. (2022). Implementation of Interactive Methodology in Medical Education: Blended Learning Approach, e-Learning, and Conventional Learning. Health Educ Health Promot. 10(2): 303-308. URL: http://hehp2.modares.ac.ir/article-5-61547-en.html.

5. Mosa AA, Ibrahim SV, Naqid IA, Hawezy DJ, Al-Jaf SM, Hussein NR. (2023). The impact of SARS-CoV-2 pandemic on medical students: Knowledge, attitudes, and practices towards e-learning: An online cross-sectional study in the Kurdistan Region, Iraq. Galician Med J. 30(1): E202314. URL: https://ifnmujournal.com/gmj/article/view/E202314. https://doi.org/10.21802/gmj.2023.1.4

6. Rodrigues MAM et al. (2022). Remote pathology teaching under the COVID-19 pandemic. J Pathol Educ. 34(1): 15-22. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1092913421001751.

7. Shevchuk I, Shevchuk A. (2022). Distance learning challenges for international medical students in Ukraine during the war. J Educ Health. 8(2): 45-52.

8. Shevchuk I, Shevchuk A. (2022). Особливості дистанційного навчання іноземних студентів у медичних закладах України. Науковий вісник медичної освіти України. 15(3): 45-53.

9. Український державний центр міжнародної освіти. (2024). Статистика іноземних студентів в Україні. URL: https://studyinukraine.gov.ua.

10. ЮНЕСКО. Освіта під час кризи: вплив COVID-19 та війни в Україні.

11. Yushchenko LO, Tykholaz OV, Oliinyk VS. (2021). Osoblyvosti dystantsiinoho navchannia inozemnykh studentiv pid chas pandemii COVID-19. Medychna osvita. (1): 69-74. https://doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.1.11924

12. Zafeiropoulos V, Anastassakis G, Orphanoudakis T et al. (2024). The V-Lab VR educational application framework. arXiv. URL: https://arxiv.org/abs/2407.07698.

13. Zhorniak O, et al. (2024). Experience of online education of foreign students at the Department of Microbiology during martial law. Vinnytsia National Medical University Reports. 28(3). 1237-1243. URL: https://reports-vnmedical.com.ua/index.php/journal/article/view/1237. https://doi.org/10.31393/reports-vnmedical-2024-28(1)-15