HEALTH OF WOMAN. 2016.8(114):119–120; doi 10.15574/HW.2016.114.119 
 

Оптимизация непрерывного профессионального развития врача

Щербинская О. С.

Национальная медицинская академия последипломного образования имени П.Л. Шупика, г. Киев

В статье предоставлена информация об основных методах активного обучения в рамках непрерывного профессионального развития врачей и путях привлечения к ним слушателей.

Ключевые слова: методы активного обучения, непрерывное, профессиональное развитие, стиль обучения.

Литература: 
1. Дерев’янко Л.І. Вимоги сьогодення до проблеми післядипломної освіти / Л.І. Дерев’янко, Л.А. Васильєва, Н.В. Півньова // Матеріали учбово-методичноі конференції «Актуальні питання післядипломної освіти в Україні». – Харків, 2009. – С. 99–100.

2. Долженко М.Н. Дистанционное обучение в системе медицинского последипломного образования в Украине / М.Н. Долженко, Роберт Бендер // 3б. наук, праць співробітників КМАПО ім. П.Л. Шупика. – К., 2014. – С. 546–550.

3. Ліпкан Г.М. Деякі питання оптимізації навчального процесу / Г.М. Ліпкан, Т.Л. Сакун, І.М. Заїка // Зб. наук. праць співробітників КМАПО ім. П.Л. Шупика. – К., 2013. – С. 1069–1072.

4. Мачерет Є.Л. Напрямки оптимізації навчального процесу на клінічній кафедрі / Є.Л. Мачерет, Г.М. Чуприна, О.О. Коркушко // Зб. наук. праць співробітників КМАПО ім. П.Л. Шупика. – К., 2004. – С. 546–550.

5. Пидаев А.В. Болонский процесс в Европе. Что это такое и нужен ли он Украине? Возможна ли интеграция медицинского образования Украины в Европейское образовательное пространство? / А.В. Пидаев, В.Г. Передерий. – Одесса: Одес. гос. мед. ун-т, 2004. – 192 с.