• Влияние буллинга на состояние здоровья детей и преодоление его последствий в условиях военного положения (обзор литературы)
ru К содержанию Полный текст статьи

Влияние буллинга на состояние здоровья детей и преодоление его последствий в условиях военного положения (обзор литературы)

Ukrainian Journal of Perinatology and Pediatrics. 2023. 3(95): 117-124; doi 10.15574/PP.2023.95.117
Недоступ И. С., Павликивская Б. М., Мотрюк В. Б., Лотовская Т. В., Ткач Б. Н., Федышин Л. Л., Н. Б. Осадец
Ивано-Франковский национальный медицинский университет, Украина

Для цитирования: Nedostup IS, Pavlykivska BM, Motriyk VB, Lotovska TV, Tkach BN, Fedyshyn LL, Osadets NB. (2023). Тhe impact of bullying on children’s health and overcoming its consequences in the conditions of marital state (literature review). Ukrainian Journal of Perinatology and Pediatrics. 3(95): 117-124; doi 10.15574/PP.2023.95.117.
Статья поступила в редакцию 26.05.2023 г., принята в печать 10.09.2023 г.

Цель — проанализировать данные литературы об особенностях буллинга у детей, его влияние на психическое и физическое здоровье; определить пути преодоления и меры профилактики последствий этого состояния во время военного вторжения в Украину.
Проведен поиск данных в наукометрических базах, сделан обзор современной отечественной и зарубежной медицинской литературы, периодических публикаций и официальных электронных ресурсов. Обзор литературы показал, что проблемы школьного буллинга и связанные с ним последствия ухудшают не только психическое и физическое здоровье, но и оказывают негативное влияние на качество образования подрастающего поколения. Приведена и проанализирована статистика буллинга по количеству составленных административных протоколов в школах Украины за 2019-2023 гг. При этом правозащитными организациями отмечено, что в условиях военного положения буллинг модифицировался и стал латентным. Отмечено, что случаи буллинга имеют причинно-следственную связь с психическим и физическим здоровьем во взрослом возрасте. Отмечено, что с 2020 г. в Украине и в целом по миру отмечается Международный день борьбы с насилием и буллингом в школе. Описаны формы боулинга, типы агрессии и стили поведения. Отмечено, что среди весомых причин распространения буллинга является, к сожалению, его игнорирование взрослыми. Акцентировано, что чаще всего от буллинга страдают дети, которые чем-то отличаются от других. Отмечено, что в условиях военного положения школьный буллинг возникает чаще в отношении временно перемещенных лиц.  Подчеркнуто, что решение проблемы школьного буллинга возможно при условии соблюдения в работе принципа комплексности между администрацией учреждения, ее работниками и родителями. Приведены основные субъекты в сфере предотвращения и противодействия насилию, которые оказывают помощь за пределами образовательных учреждений. Показано, что помощь и профилактика буллинга заключается в том, чтобы научить ребенка противостоять виктимизации. Отмечена роль школьной медсестры в мультидисциплинарной команде медиков в преодолении проблем школьного буллинга и его последствий. Выделены рекомендации для поиска информации об организациях, которые занимаются проблемами буллинга, на сайте Министерства образования и науки Украины. Указано, что наиболее эффективными действиями, которые способствуют снижению количества случаев насилия в образовательной среде, является проведение систематических просветительских мероприятий по ненасильственному поведению, внедрение качественных профилактических программ и пропаганда антибуллинговой политики.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Ключевые слова: буллинг, психическое здоровье, физическое здоровье, военное положение, дети.

ЛИТЕРАТУРА

1. Андрєєнкова ВЛ, Батіна ЯС, Безвершенко АЕ та співавт. (2019). Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід. Методичний посібник. МОН України. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». Громадська організація «Ла Страда-Україна». Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ). Київ. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/protidia-bulingu/2019-11-25-protydiy-bullingy.pdf.

2. Armitage R. (2021, Mar 11). Bullying in children: impact on child health. Review. BMJ Paediatrics Open. 5 (1): e000939. https://doi.org/10.1136/bmjpo-2020-000939; PMid:33782656 PMCid:PMC7957129

3. Baier D, Hong JS, Klimen S, Bergman MC. (2018). Consequences of bullying on adolescents' mental health in Germany: comparing face-to-face bullying and cyberbullying. J. Child Fam. 28: 2347-2357. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1181-6

4. Condon L, Prasad V. (2019). GP views on their role in bullying disclosure by children and young people in the community: a cross-sectional qualitative study in English primary care. British Journal of General Practice. 69(688): e752-e759. https://doi.org/10.3399/bjgp19X706013; PMid:31548299 PMCid:PMC6758915

5. Дуб І. (2020). Асертивна поведінка або як відстоювати себе та поважати інших. Блог психолога. Дитячий центр Карітасу. Борислав. URL: https://caritas.ua/news/asertyvna-povedinka-abo-yak-vidstoyuvaty-sebe-ta-povazhaty-inshyh-blog-psyhologa/.

6. Kim YK, Kim YJ, Maleku A, Moon SS. (2019, Apr 29). Typologies of Peer Victimization, Depression, and Alcohol Use among High School Youth in the United States: Measuring Gender Differences. J Social Work in Public Health. 34: 293-306. https://doi.org/10.1080/19371918.2019.1606750; PMid:31033420

7. Liu TL, Hsiao RC, Chou WJ, Yen CF. (2021). Self-Reported Depressive Symptoms and Suicidality in Adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Roles of Bullying Involvement, Frustration Intolerance, and Hostility. International Journal of Environmental Research and Public Health. 18: 7829. https://doi.org/10.3390/ijerph18157829; PMid:34360120 PMCid:PMC8345765

8. Майорош АА. (2022). Сучасні дослідження стресу та його вплив на психіку людини. Кваліфікаційна робота здобувача вищої освіти освітнього ступеня «бакалавр». Львів, 1-61. URL: https://dspace.lvduvs.edu.ua/bitstream/1234567890/4577/1/%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%20%D0%90.%D0%90.%20%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf.

9. Макарова В. (2023). Проти стресу й булінгу: як працює в школах програма соціально-емоційного та етичного навчання. URL: https://nus.org.ua/articles/proty-stresu-j-bulingu-yak-pratsyuye-v-shkolah-programa-sotsialno-emotsijnogo-ta-etychnogo-navchannya/.

10. Міністерство науки і освіти України. (2019). Протидія булінгу. Відповідно до дослідження ЮНІСЕФ. URL: https://mon.gov.ua/ua/tag/protidiya-bulingu.

11. МОН України. (2021). 4 листопада — Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/news/4-listopada-mizhnarodnij-den-borotbi-z-nasilstvom-i-bulingom-u-zakladah-osviti.

12. МОН України. (2023). Організації, які займаються проблемами булінгу в Україні. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/protidiya-bulingu/orgaizaciyi-yaki-zajmayutsya-pitannyami-buingu-v-ukrayini.

13. МОН України. (2023, трав 30). Медичне обслуговування учнів: обов’язки шкільної медсестри. URL: https://osvita.ua/school/reform/89274/.

14. News. Womo.ua. (2023). Булінг у школі: скільки адмінпротоколів склали в 2023 році. URL: https://womo.ua/buling-u-shkoli-skilki-adminprotokoliv-sklali-v-2023-rotsi/.

15. Освітній омбудсмен України. (2023). Обов’язки та відповідальність освітян за здобуття шкільної освіти в Україні. URL: https://eo.gov.ua/obov-iazky-ta-vidpovidalnist-osvitian-za-zdobuttia-shkilnoi-osvity-v-ukraini/2023/06/06/.

16. Падучак О. (2019). Булінг. Велика українська енциклопедія. Uniform resource locator (URL) — уніфікований покажчик інформаційного ресурсу. URL: https://vue.gov.ua/булінг.

17. Пиняк Л, Коломієць В. (2023, Трав 15). У 2022 році різко зменшилася кількість адмінпротоколів щодо булінгу. Чому так? Hromadske. URL: https://hromadske.ua/posts/u-2022-roci-rizko-zmenshilasya-kilkist-adminprotokoliv-cherez-buling.

18. Shongwe MC, Dlamini LP, Simelane MS et al. (2021). Are there Gender Differences in the Prevalence and Correlates of Bullying Victimization Among in-School Youth in Eswatini? J School Mental Health. 13: 299-311. https://doi.org/10.1007/s12310-021-09416-y

19. Smith AU, Reidy D. (2021, Dec). Bullying and suicide risk among sexual minority youth in the United States. Prev Med. 153: 106728. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2021.106728; PMid:34298027

20. Tang JJ, Yu Y., Wilcox HC et al. (2020). Global risks of suicidal behaviours and being bullied and their association in adolescents: School-based health survey in 83 countries. EClinicalMedicine. February. 19: 100253. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2019.100253; PMid:32140671 PMCid:PMC7046520

21. Центр громадського здоров’я МОЗ України. (2019, Серп 27). Вплив стресу на організм дитини. Чим можуть допомогти батьки і коли варто звертатися до лікаря. URL: https://phc.org.ua/news/vpliv-stresu-na-organizm-ditini-chim-mozhut-dopomogti-batki-i-koli-varto-zvertatisya-do.

22. UNICEF. (2018, Sep 6). Half of world's teens experience peer violence in and around school — UNICEF. New York. URL: https://youthendowmentfund.org.uk/reports/children-violence-and-vulnerability-2022/?gclid=EAIaIQobChMI0ObLvd2qgAMVGhF7Ch3t3ABDEAAYASAAEgKJwvD_BwE.

23. UNICEF. ESPAD. Україна. (2019). Булінг та кібербулінг у підлітковому середовищі. Статистичні дані щодо булінгу серед підлітків України. URL: https://www.unicef.org/ukraine/bullying-cyberbylling-teens-Ukraine.

24. ВР України. (2022). Про внесення змін до Кодексу України про адміністративні правопорушення щодо запобігання та протидії мобінгу (цькуванню). Закон України від 01.12.2022 № 2806-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2806-20#Text.

25. Всеосвіта. (2021). 4 листопада відзначають Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти. URL: https://vseosvita.ua/news/4-lystopada-vidznachaiut-mizhnarodnyi-den-borotby-z-nasylstvom-i-bulinhom-u-zakladakh-osvity-46548.html.

26. Waseem M, Nickerson AB. (2023). Bullying. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing 2023 Jan. 2023 May 3. PMID: 28722959. URL: http://pubmed.ncbi.nih.gov/28722959/.

27. WHO. (2020 Nov 19). Children: new threats to health. (Perehlianuto 10 hrudnia 2021 r.). URL: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/children-new-threats-to-health.

28. Xiaoou M, Jiatong L, Zengxin X. (2022). Effects of bullying forms on adolescent mental health and protective factors: a global cross-regional research based on 65 countries. Int J Environ Res Public Health. February. 19 (4): 2374. https://doi.org/10.3390/ijerph19042374; PMid:35206559 PMCid:PMC8874992

29. Zhong MT, Huang XC, Huebner ES, Tian LL. (2021, Nov 1). Association between bullying victimization and depressive symptoms in children: The mediating role of self-esteem. 294: 322-328. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.07.016; PMid:34311332

30. Zhu XX, Griffiths H, Eisner M et al. (2022). Developmental associations between bullying victimization and suicidal ideation and direct self-injurious behavior in adolescence and emerging adulthood. J Child.Psychol.Psychiatry. 63; 7, 820-828. https://doi.org/10.1111/jcpp.13529; PMid:34595760